中国国际新闻杂志社电(本刊编辑马辉 )

编者按：她对书法情有独钟，深入研究，赤子之心，教书育人。

日前，由中国社会艺术教育联盟、全国艺术特长生测评委员会主办，北京艺术考试中心承办的“全国书法美术教师研学大赛”评选结果在北京揭晓，辽宁省营口市戏曲艺术学校教师邵丹提交的书法类作品，荣获一等奖，并被授予“全国优秀书法教师”荣誉称号。据悉，本次研学大赛是落实中共中央、国务院《关于中华传统文化传承发展工作实施意见》精神，是全国美术书法优秀人才培养项目。就此，我们专访了这位年轻学者。

邵丹，字涵湘，号听雨楼主人，辽宁省营口人。全国优秀书法教师，一级考官。现任：教育部中国教育学会传统文化委员会委员;国家文旅部中国硬笔书法协会会员;中国海峡两岸书画家协会荣誉主席;全国书画艺术委员会常务理事;河南硬笔书法研究院研究员;中国书画家协会理事;辽宁省硬笔书法家协会会员;营口市硬笔书法家协会会员等职。2020年被俄罗斯联邦艺术科学院授予“荣誉院士”殊荣，并获得最高奖章。

邵老师的工作室虽面积不大但是很整洁，门半掩着，轻敲几下得到允许后，我们走进这间别有洞天的工作室。几幅书法作品映入眼帘，挥洒的文字如一条条盘踞在墙上的飞龙，洒脱而稳健。一张大书桌平时练字，书桌上面摆满了纸张，各式各样的毛笔装满了笔筒。案台上摆满了文学、书法等各类书籍。窗台边摆了几盆文竹，在透过窗户洒进来的阳光下闪耀着余晖，整个工作室氤氲着笔墨书香。

邵老师坐下来与我们交谈，婉拒采访，谦称自己是个平凡的教师，没有什么突出的成绩，但很喜欢和我们一起交流，就姑且当成聊天吧!

“书法可以修养身心”邵老师讲起了自己与书法的结缘。她从小对文学比较热爱，对书法情有独钟，特别是近年来一直深入学习和研究书法。讲到“字如其人”，邵老师还不时地给我们举出宋代四大家苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄以及蔡京、李斯的例子，以此来说明“书品”与“人品”的关系。“练字过程是修养身心的过程，也是锻炼身体的过程。”邵老师当场为我们讲解并示范一些写字的技巧，例如利用丹田之气来引导手中的笔。她右手执笔，笔尖落纸上，一笔一画早已成竹在胸。她边写边说：“写字需要心静，写字也能心静。”一年之中，除去单位工作、家事占用的时间，邵老师基本每天都在工作室里，暑假寒假也不例外。在别人看来似乎过于忙碌辛苦，她却说：“书写能带来快乐。把门一关，在安静中，图一种心静。”

在邵老师身上，不仅体现着浓厚的人文儒雅之风，更体现着一名文化学者的社会责任感。谈起传统文化和当今社会，邵老师说，当前学生中存在两个问题：一是在学习中，学生们读书少，阅读呈现碎片化,很少有学生能坚持纸质阅读的习惯。二是当代学生的写字能力在日益“退化”。在课堂上，同学们用拍照的方式代替手抄笔记，让邵老师很无奈。她不是反对新兴事物，而是担忧民族传统文化的传承，如果我们失去了汉字书写能力，那对整个民族来说是巨大的悲哀!邵老师希望同学们能够重视传统文化，重视我们的汉字，把这份文化传承下去。

“学习书法，更要耐得住寂寞，从品味到乐趣，沉浸在追求书法本质的过程中，从而实现美的享受，这是一个更高的层次。”书法能带给我们种种魅力和能力：比如细致的观察力，丰富的表现力，强大的模仿力和高水准的欣赏力等等。

“作为一名书法老师，我是幸运的，也是幸福的。学生们给我的最大回报，不仅是获得了他们的尊重，而是他们通过引导走上了追求传统文化艺术的道路，这更是我对学生的尊重，我们共同享受着这一切带来的欢乐……”邵老师对我们说。

倘若说，书法艺术是一座仰之弥高的巅峰的话，邵老师无疑是一个钻研之弥坚的攀登者。前行的路没有捷径，而且只有不停的寻觅和探求。一路走来，两行墨迹，再回首，别有一番滋味在心头。

如果说对书法艺术的追求是一种修行的话，那么邵老师就是在艺术国王奋斗的行者，是一个领悟书法精髓的学者，是一位教授书法知识的师者，更是一名传播书法文化的使者。

最后，让我们祝邵老师早日在艺术的殿堂中取得真经吧!